11/24/2011
1
Vai trò của chính phủ Hoa kỳ trong giáo dục đại học và kiểm định chất lượng
BỐI CẢNH
SỰ PHÁT TRIỂN
HIỆN TRẠNG
11/24/2011
2
BỐI CẢNH
HIẾN PHÁP HOA KỲ
Không đề cập đến giáo dục
Đạo luật Nhân quyền trao quyền lực của các tiểu bang
KHÔNG CÓ ĐẠI HỌC QUỐC GIA
Mặc dù có một số tổ chức sáng lập
TRƯỜNG HỢP CỦA ĐẠI HỌC DARTMOUTH NĂM 1819
Bảo vệ quyền lợi của các trường tư
11/24/2011
3
BỐI CẢNH

1862 ĐẠO LUẬT MORRILL
Thành lập trường “được nhận đất”
(land grant)
1870 VỤ GIÁO DỤC
Đã xuất bản danh sách chính thức các trường
MỞ RỘNG THÊM RẤT NHIỀU
Không chịu sự giám sát của chính phủ
11/24/2011
4
Các hiệp hội giáo dục độc lập
1847 Hiệp hội Y tế Hoa kỳ
1876 Hiệp hội Thư viện Hoa kỳ
1885 Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng vùng New England*
1887 Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng vùng Miền Trung Hoa kỳ
1895 Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Miền Nam*
1895 Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng vùng Trung Bắc*
1900 Hội đồng thi tuyển sinh đại học
1915 Hiệp hội các trường đại học giáo sư Hoa kỳ
1917 Hội đồng các trường đại học và cao đẳng Tây Bắc*
1918 Hội đồng giáo dục Hoa kỳ
1924 Hiệp hội các trường cao đẳng Miền Tây *
1926 Hội đồng nghiên cứu Quốc gia (DETC)*
1932 Engineers’ Council for Professional Development (ABET)*
11/24/2011
5
Tăng trưởng trong giáo dục đại học
Nguồn: Cohen (1998), Snyder (1993), Brittingham (2009)
11/24/2011
6
Sự gia tăng về vai trò của chính phủ
1944 Đạo luật G. I. đã trực tiếp cung cấp nguồn tài trợ
1952 Đạo luật tái điều chỉnh cựu chiến binh
Ràng buộc nguồn tài trợ của liên bang với kiểm định
Các tổ chức kiểm định được ví như “người gác đền”*****
1965 Đạo luật giáo dục đại học
Mở rộng nguồn hỗ trợ tài chính cho sinh viên
1968 Việc công nhận cấp liên bang với các tổ chức kiểm định
1980 Thành lập Bộ giáo dục Hoa kỳ
1992 Ủy ban tư vấn Quốc gia về chất lượng và tính toàn vẹǹ của nhà trường (NACIQI)
2006 Báo cáo lỗi đánh vần (Spellings Report)
2010 Harkin điều trần về các tổ chức phi lợi nhuận
11/24/2011
7
Sự gia tăng về nguồn hỗ trợ liên bang
1965 gần như $20 tỷ
1976 hơn $40 tỷ
1998 khoảng $50 tỷ
2005 khoảng $120 tỷ
2010 khoảng $150 tỷ

(Hỗ trợ tài chính cho sinh viên, lợi nhuận thuế, Nghiên cứu và phát triển ở các trường đại học và cao đẳng )
Nguồn: OMB, DOE & NSF, Hartle ACE
11/24/2011
8
“Bộ tam”
Chính quyền liên bang – hỗ trợ ngân sách

Cấp tiểu bang – giấy phép họat động, bảo vệ người học

Các tổ chức kiểm định – Chất lượng giáo dục, hiệu quả đào tạo của trường
Thường xuyên đánh giá đồng cấp
Đánh giá, không xếp hạng



Giáo dục Đại học Hoa Kỳ do 3 cơ quan giám sát:
11/24/2011
9

“Tổ chức kiểm định là
tổ chức như thế nào ”
Được công nhận bởi
Bộ Trưởng Giáo dục Hoa kỳ
www.ed.gov
Ủy ban kiểm định giáo dục đại học
www.chea.org
11/24/2011
10
Sự chồng chéo về quản lý
Ai chịu trách nhiệm?

Các tổ chức của “Bộ tam” phụ thuộc lẫn nhau
“Tiểu bang áp dụng kiểm định” www.chea.org
Làm thế nào để giải quyết vấn đề một cách tốt nhất
Tăng chi phí
Tiếp cận và nhu cầu khắc phục
Những quan ngại về việc Hoa kỳ đang tụt hậu
11/24/2011
11
Các vấn đề hiện tại
Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp
Sự gia tăng của các tổ chức lợi nhuận
Gia tăng giáo dục trực tuyến
Tính minh bạch
Công chúng muốn biết điều gì?
Sự bất ổn kinh tế
11/24/2011
12
Chính quyền Obama
Gia tăng về chi tiêu liên bang
Gia tăng các quy định
Tập trung vào chuẩn đầu ra của sinh viên
Mục tiêu năm 2020 cho sinh viên hoàn thành
11/24/2011
13
NỘI DUNG
NACIQI THẢO LUẬN
Giả sử bây giờ mới bắt đầu thì liệu chúng ta có xây dựng hệ thống như vậy?
Sự nhầm lẫn giữa đảm bảo chất lượng, cải tiến chất lượng và tính phù hợp với quy định
Vai trò của chính phủ liên bang? Các tiểu bang? Các tổ chức kiểm định? Sinh viên và gia đình?
Liệu việc đánh giá đồng cấp có chức năng gác đền/ kiểm tra tính phù hợp hay không?
Liệu có cần kiểm định đa cấp hay không?
11/24/2011
14
NỘI DUNG
NACIQI THẢO LUẬN
Thang đo chất lượng là gì?
Các yêu cầu cung cấp số liệu có tính chất xâm phạm về khía cạnh đánh giá học thuật?
Chi phí có nói lên điều gì về mối liên hệ giữa nhà trường và tổ chức kiểm định?
Liệu hệ thống hiện thời đem lại lợi ích gì cho việc đưa ra quyết định của người học?
Có nên hủy bỏ việc gắn kết nguồn viện trợ tài chính với kiểm định?
11/24/2011
15
NỘI DUNG
NACIQI THẢO LUẬN
Có những mô hình nào tốt hơn ở những nước khác và những ngành khác không?
Liệu các quy định pháp luật có tạo động lực cho sinh viên hoàn thành chương trình học?
Liệu có thể có được sự đồng nhất và đem lại tính đa dạng cho các trường?
11/24/2011
16


NHỮNG CÂU HỎI VÀ THẢO LUẬN